部下の成熟度に応じて指導スタイルを変えるSL理論

SL理論 （Situational Leadership: 状況対応リーダーシップ理論）は、ハーシィとブランチャードが提唱した条件適合理論です。万能のリーダーシップ行動は存在せず、部下の成熟度（業務遂行能力と意欲）の発展段階に応じて、リーダーシップ行動を「 教示的 （指示型） $\to$ 説得的 （コーチ型） $\to$ 参加的 （援助型） $\to$ 委任的 （委任型）」の4つのスタイルへと順次変化させていくことが効果的であると説きます。したがって、 イ が正解です。 自己理解と他者理解のズレを4つの領域で分析する「ジョハリの窓（Johari Window）」の説明です。 暗黙知と形式知の相互変換プロセスを表す野中郁次郎氏らの「SECIモデル」の説明です。 人間の欲求を生理的欲求から自己実現欲求までの5階層で捉えるマズローの「欲求階層説」の説明です。

ハーシィ及びブランチャードが提唱したSL理論の説明はどれか。

出典令和4年度 秋期 応用情報技術者試験 午前 問74
ア
開放の窓，秘密の窓，未知の窓，盲点の窓の四つの窓を用いて，自己理解と対人関係の良否を説明した理論
イ
教示的，説得的，参加的，委任的の四つに，部下の成熟度レベルによって，リーダーシップスタイルを分類した理論
ウ
共同化，表出化，連結化，内面化の四つのプロセスによって，個人と組織に新たな知識が創造されるとした理論
エ
生理的，安全，所属と愛情，承認と自尊，自己実現といった五つの段階で欲求が発達するとされる理論